初中的老师作文

【精品】初中的老师作文锦集7篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的初中的老师作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中的老师作文 篇1

　　我上预备班有一段时间了，回想从刚进校到现在的种种，有几位老师，像一支支笔，常常用那秀气的字迹地在我脑海中书写着……

　　语文老师

　　要说我们的语文老师，可以用八音中的“咪”来形容，调不高，却随和亲切，哪都能用。她有着一双一直笑眯眯的大眼睛，鼻梁挺挺的，一对不太厚也不太薄的嘴唇，时常梳一个马尾辫。

　　有一次，我们学白居易的望驿台，我记得是白居易应和好友的诗。有道题是这样的：“第一句望驿台前当窗柳，请问是谁当窗柳？”一个学生想了想说：“白居易好友的妻子。”我们语文老师就问啦：“那是谁呢？”答案应该是“居人”，可不料，那学生回答了三个字，清晰嘹亮，我至今都记得。“白居易！”教室都在笑了，语文老师也在笑！嘴角一扬，好看极了。够亲切、随和啊！

　　这是我的中学老师之一。

　　英语老师

　　英语老师嘛，只有“哆”了，几乎每个谱都有，太常用了。一撇前刘海，一张圆圆的脸，一双偶尔皱起的眉，和一张会说笑的嘴，形成了我么的英语老师。

　　那是一节普通的英语课，我们正在学第二单元。有个练习册上的单词，中文是救护车（英文怎么拼我忘了），发音不简单，拼写更不简单！老师要我们速记。怎么办？我们个个愁眉苦脸，好像明天就期末考了。“咳！”英语老师要发话了，“各位同学是不是觉得这单词很难记呀？”我们一群人在下面狂点头。“请把这个单词读上十遍左右。”我们十分吃惊。这咋办？老师扬了扬眉毛，又说了，“会发现，这单词读起来是‘俺不能死’，救护车就是救人的嘛！”全班捧腹大笑。这个“哆”当之无愧，太棒了！老师的.水平太高啦！真是什么也想得出！

　　这也是我的中学老师之一。

　　她们就像一支支笔，在我脑海中书写着，写字的轻轻的沙沙声在我耳边回荡着。其他老师呢？别急，待我下次与你讲……

初中的老师作文 篇2

　　江老师是我们以前的数学老师，教过我们两年半，与我们感情很深。

　　此刻，江老师虽然不是我们的数学老师，但她那秀丽的身影仍然铭刻在我的心中，永久也擦不掉，永久令我记忆犹新。

　　江老师的头发短短的，乌黑发亮；那一对眼睛葡萄般大、圆，炯炯有神，让我们越看越喜欢；那一张嘴灵巧可爱，不停地给我们讲授知识……

　　我们的江老师不仅仅美若天仙，而且教导有方。

　　江老师待我们很好，尤其是我。每当我上课开小差时，江老师便走到我的身边来，亲切地抚摸着我的头，仿佛在说，上课要认真哦。每当我坐姿不端正时，就有一只手轻轻地把我的头抬起来，江老师和蔼可亲地说：“以后不要这样哦！”每当我有题不会时，老师那细心的讲解如同春雨点点，滋润着我。每当我生病时，老师那无微不至的关爱，令我感动。其中，我印象最深刻的.是那件事……

　　记得有一次，在校园里，我脚下一滑，不留意摔了一跤，不但摔了个四脚朝天、鼻青脸肿，而且还把脚给滑破了皮，真是痛入肌骨。这时，江老师碰巧经过，看到我惨不忍睹的样貌，急忙跑了过来，关切地问道：“李朔，你怎样啦？很痛吧？赶紧送你去医务室吧。”望着江老师脸上那焦急担心的神情，我一下子忘记了疼痛，连忙说道：“没事儿，江老师！我只是擦破点皮而已，不要紧的。”“不行！”江老师二话不说，就送我去了医务室……

　　如今，江老师虽然不再教我们了，但在我心目中，她是最伟大的。我永久也忘不了那一对充满关切的眼睛。

初中的老师作文 篇3

　　爱因斯坦上学的时候，对数学发生了浓厚的兴趣。十二岁那年，他好不容易得到了一本欧几里德的平面几何书。为了挤出时间看那本书，爱因斯坦上课认真听讲，认真复习，在课堂上完成作业，下了课便一头扎进书里。两个星期的日夜苦战，他终于自学完了全书的内容而且做完了书里的全部习题。

　　当他拿着习题，高高兴兴地走进办公室，请老师审阅时，老师被他勤奋好学的精神感动了，理科认真的'检查每一道题，然后十分满意地说：“你做的习题完全准确无误。”

　　如果说，这些习题不是他自己感兴趣，而是被老师或父母逼着做的，我想他未必能做得那么好。这，就是兴趣的力量。

　　就拿我们班来说吧。数学一直是我们班的弱项，整体水平比其他班要差一些。但班上还是有几个对数学感兴趣的同学，他们并不觉得数学是一门枯燥无味的学科，考试成绩也不错。

　　而我们其他同学呢，总是喜欢把“听不懂，不会做，没兴趣”几个字挂在嘴上，寻找种种借口，拒数学于千里之外，却不去想想为什么别人能做好的事情自己却做不好。

　　很多情况下，我们的误区在于，把能力和兴趣的关系弄颠倒了，以为“没兴趣”是因为“学不好”，而不懂得“学不好”正是因为“没兴趣”。兴趣怎么来？如果说人天生有什么兴趣，那大概就只有“吃”这一种了。此外的兴趣，都是后天慢慢发现，慢慢培养的。兴趣的发现在于对新事物的接触和尝试，而兴趣的培养则在于坚持。爱因斯坦要是不接触欧几里德的书，也许就不会对数学感兴趣。任何学问，不“入门”，就谈不上“入迷”。因此，我们在确定自己对某事物有无兴趣之前，是不是也该多去接触一下，尝试一下呢？

　　当然，不是每个人都必须对数学有兴趣。“仁者乐山，智者乐水”，喜欢或不喜欢什么，可以有自己的选择。但我们一定得喜欢点什么，这样，人生才会有激情，才会有乐趣，才会更加充实和完美。

初中的老师作文 篇4

　　老师的教诲，是我们成长的养料。老师的恩情，我们永远不会忘记。在教过我的老师中，令我最难以忘怀的是小学的班主任张老师。一转眼小学要毕业了，我真想说一声：您辛苦了！

　　纷纷扬扬的思绪如同一架纺车，纺出我对您的感激，对您的敬佩，对您的赞美！

　　张老师从五年级开始教我们。先前，我们班的成绩一直不好。我们也很自卑。为了让我们班赶上来，她布置大量作业让我们提高书写速度，同时还要把字写工整。开始时，我们并不理解，也不太情愿。后来，我们才渐渐明白了老师的良苦用心：六年级考试时题量突然增大，因为我们提前得到训练，所以大部分同学在规定的时间答完试题，我们班取得了比较好的成绩。这时我们才真正由衷佩服我们的老师。

　　张老师做事总是亲力亲为，力争让我们班做到最好。例如冬天跑操，她总是跟在我们后面，所以我们班跑的最有气势，跑的最整齐。还有年级篮球比赛，张老师带领我们全班同学去助威。虽然我们班先天条件不占优势，但因为我们班齐心协力，最终取得了年级第二的好成绩。老师的行为使我们找到了凝聚力，让我们感受到班级的荣辱对我们的重要性。

　　在学习上张老师的严厉是出了名的。记得有一次，张老师上课时反复强调“发愤图强”的“愤”是“愤怒”的“愤”，而不是“兴奋”的.“奋”，结果我在写作业时又写错了，张老师很生气，让我把日积月累里的词语抄了一遍。虽说抄词语，但我心里还是非常服气：毕竟我把词语写错了。放学的时候，我把抄的词语交给张老师，她语重心长的对我说：“孩子，学习一定要认认真真，扎扎实实，一步一个脚印的向前走才能取得成功啊！”我记住了，以后学习上再也不马马虎虎了。

　　有人说，您就像蜡烛，照亮别人燃烧自己。我说，照亮别人的火焰，会永远燃烧。有人说，您像石子，默默铺筑知识的跑道。我说，铺筑道路的石子，与青山一样不老。

　　老师，一个多么神圣的字眼。谢谢您，张老师，谢谢您陪伴我的这两年，您的哺育深情，将永远铭刻在我的心上！

　　初二:李欣怡

初中的老师作文 篇5

　　不知不觉中，学校里多出了好几位实习老师，而我们班也有幸分到了一个。他就是我们的白老师。对于他的映像，最深刻的便是上第一节课时他那副紧张的模样。

　　又是一节语文课。拿出语文书和作业本，端坐在座位上，等待徐老师进教室。“咦？”我不禁傻了眼，这哪是徐老师呀，走进教室的`分明是一个大男人。这是怎么回事？

　　“大家好，我是你们的实习老师，今天就由我为大家上课。”听了他的介绍，我们才恍然大悟，原来他就是先前徐老师提过的实习老师——小白老师。

　　白老师并不高，笔直站立在讲台上，给我们一种说不出的亲切感。正式铃还没打响，他站在台上有些不知所措，显出他内心的紧张。

　　终于开始上课了，白老师紧张的心情似乎也逐渐舒缓，开始为我们上课，看他的架势，似乎这节课准备了很久。

　　尽管准备充足，可是小白老师的话中还是有些语病，他也都一一改正回来，甚至有时说错了一句话，全班都哄笑起来，他都不以为意。

　　曾有段时间，他让我们小组讨论，自己便松了口气地站在台上。本来应当走下来听听同学们的讨论，可他却略显紧张地站在投影屏幕的一旁，看着我们。

　　听着白老师讲课，我们仿佛进入了课中那神秘的罗布泊，在一旁看着罗布泊一步步的消逝。

　　这节课在白老师松口气的表情中结束了，而白老师那紧张的模样却给我留下了深刻印象。

　　做任何事都需要第一次的尝试，老师也不例外。小白老师虽然教学经验不多，却又一丝不苟的工作态度，相信以后一定会是一位好老师。

初中的老师作文 篇6

　　时间流逝的让人措手不及，像一列靠不了站的列车，那流逝的日子却像毕加索那斑斓的抽象画，永远清楚地定格在我的脑海中挥之不去，我的老师，你永远最美，最伟大。

　　你们是否听过一个最美，最伟大的老师，在20xx年5月12日，山摇地动，天花板砸下来的瞬间，四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导处一个伟大的老师。在教学楼坍塌之际，用自己的身体护住4个学生，在晚上9时左右，当救援队伍人员挪开了一块断了的预制板时，他们看见头发花白，后脑内凹，被砸的血肉模糊的汉子，趴在一张已被砸得变了形的课桌上，而桌下是4个还有生命迹象的学生，他们救出了孩子，而那个汉子却已不在人世，他就是谭千秋老师，一个永恒的老师。

　　而我心目中那个最美，最伟大的老师，不是英雄，可她却奉献了很多。

　　在上四年级时期我遇见了一个严格，似乎没有一点人情的班主任，她从不和我们开玩笑，她虽然是个女老师，但她很坚强，从开校以来，我就没见过她笑，顿时我怕了，那么没有人情的老师，让我给遇到了。

　　起初我们叫她老班，过了一段时间，我们听不懂的题，不知道的事，总可以去问她，可那时的我总是犯事，没办法我只好找那个冷漠的老师，可是有一次偶然的机会，我知道了很多：那天，我正站在办公桌边做思想教育，一不小心把她桌上的书弄到地上，我连忙捡起一张纸像落叶似的飞到地上，我捡起来，几个字映入我的眼中以“我亲爱的的.孩子们”为题，因为那是我调皮，就拿着跑出去看，在我拿起来时，我知道她生气了，她想去制止我看，可惜我人小鬼大，还是拿到了，我跑到门口，转身却发现老师哭了，可出于好奇心的我还是想看，我最终还是看完了一整封信，信上写着：

　　我亲爱的孩子们：

　　我的冷漠也许会让你们不理解，但我还是做了，我只先让你们自立，我的内心并不冷漠，看到你们那些可爱、天真的笑，我的心真的很安……

　　看完后我哭了，我真的没法想到老师的内心，回到办公室后发现老师正侧着脸看窗外，我无法想象老师的表情，突然很懂事的喊了一声“报告”，她听到了，用纸巾一抹眼睛，侧过脸说：“进来”，我低着头，很心甘情愿，走到她面前，她狠狠的说了一声：“把头抬起来”，看我无动于衷又喊了一声：“把头抬起来，不要总低着头”……

　　从那以后，我改变了对她的看法，我开始改变，不会再像以前那样淘气，无理，现在我已经长大，可老师的话，我却无法忘记。

　　老师，我永恒的老师，谢谢您，您永远最美，最伟大！

初中的老师作文 篇7

敬爱的常老师：

　　您好！

　　我是您曾教过的一女名同学，因为成绩不好或其它的原因，我想您可能早已把我忘记了吧。但在我的心里总有一些话想要对您说。

　　老师，请问做为一个班长，一班之长！应该怎样地管好同学们呢？是用自己的实际行动来实行？还是用暴力和肮脏的话语来打骂学生？难道用暴力加肮脏的话语是您的最佳选吗？学校———我们的家———文明之园，就随着这样的人玷污吗？

　　老师，您还记得吗？曾经有一个女孩被班长莫名其妙的打了吗？女孩不知道是什么原因，自然向班长反驳，班长竟然拿书向女孩砸去……当时，女孩就想到了您———老师。女孩向您报告，您知道后竟毫无脸色，连一句温和的话也没有，只简单地说了一句：“知道了“。对待女孩的态度如此的冰冷！班长的做法毫无批断。女孩失望了，她要的仅仅就是一个公道，难道一个公道就这么难吗？愁云惨雾顷刻间布满心空，泪水在眼眶里打着转儿，但仍告诉自己不要落泪要坚强。知道吗？为什么女孩向您喊报告的时候看上去仍是那么平和？ 因为，女孩认为您是公平的，但您的做法太让女孩失望了！

　　老师，知道吗？那个女孩就是我！我恨您！难道就是因为我成绩差吗？还是因为你不想惹男同学？认为女同学好说话？为什么女同学就要享受如此的“优秀“待遇呢？如果是成绩好的同学呢？我想结果还是一样！但您想过没有，女同学也是有自尊的啊！

　　对于一个内向的女孩而言，老师您的做法所创造成的创痛是刻骨铭心的.，纵然事情本身已淡化，但它的影响却有有可能的改变一个人的原有性格和其后的人生轨迹……

　　常老师，以上的不敬，敬请原谅！

　　此致

敬礼！

　　您的学生：雷