初中三年作文

时间:2022-08-26 14:23:53 初中作文 我要投稿

精选初中三年作文集合6篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的初中三年作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选初中三年作文集合6篇

初中三年作文 篇1

  若要问:“谁最懂你?”我会毫不犹豫的回答“我!”相反的,若要问:“谁最不懂你?”我会毫不犹豫的回答:“我!”

  我无时无刻不在陪着你,追随着你的脚步。我懂你的想法,懂你的疑惑。似乎,我是最懂你的,同时,我也是对你疑问最多的。你就像“是”与“不是”,“对”与“不对”的矛盾体,你还总在担心着,是否会伤害别人。

  那是一个晴朗的日子,你早早地起床,之后,我们一起去了公园。初秋的早晨,空气微凉,走在公园的小路上,很是惬意。我们一起围坐在河边的石凳上,看着波光粼粼的河面与对岸的海棠树、樱花树,看着在河面上划船的大人,小孩,兴许是早上,人并不多,大人们划着船欣赏着风景便顺着河流向下游划去。只有两个小孩,划着两艘小船在较浅的地方玩耍,嬉闹。偶尔还会有几只鸭子结伴游在水面上,他们有时梳理自己的羽毛,有时低头喝一口水,然后“嘎嘎”的叫几声,似乎在赞叹生活的舒适与安逸。看着这幅画面,心情也充满了阳光,你也不忍心去打破这个美丽的画卷。欣赏了一阵,你又挑了一条幽静的小路走了过去,竹子越来越密,环境也似乎变得更加清冷静谧了。这时的你,却让我不懂了。你的内心,也渴望与一群朋友谈天说地,天马行空,一起开怀的笑,尽情的展现自己的内心。可是,性格内向的'你,从不主动与人交流,久而久之,总是一个人独来独往,然后,远离喧闹的环境,远离那些热情似火的同龄人。但是这并不是你真正渴望的吧,我虽懂你,却又不懂你:既然渴望友谊,为什么不主动敞开心扉,去结交朋友呢?

  接着,我们来到一簇簇怒放的君子兰前。翠绿的君子兰,似散发着古朴气息的玉石,又像张扬着生命光彩的明珠,他们伸展着自己的美丽。看到这样的景致,不只是人在活出自己的美丽,连植物也在争相绽放活着的美丽呀!

  是呀,人人都在为自己的未来而努力,他们都想让自己的生活更好。你没有那么远大的理想,你总是想着好好学习,将来能有安定的生活,稳定的收入。在父母与老师的教导中,你懂得了“知足常乐”这个词,所以你并不贪心。不过,人家都会认为这个说法有些老套,你并不这么让认为,你总觉得无论做什么事,只要做到自己满意,就可以了。

  可是,我还是想告诉你,想得到内心想要的,就去追寻吧,要想得到,就要付出。只有敞开心灵的大门,才能容纳更广的天地。定一个目标,这样才能有前进的方向。有梦想,才会有面对挑战永不言败的激情。梦想不一定会实现,但没有梦想,就一定不会实现。所以,拥有梦想,让你的生活充满活力与挑战,让你活得更加自信,活得更加潇洒。

  只因,我懂你——懂自己。

初中三年作文 篇2

  遇见推倒我的挫折,我能站起;碰见相同的误会,我能解开。我看见从前的故我成新我。

  从前,呼啸的东风如怨懑的,现在,则化为和煦的春风拂过脸颊;从前,我陷落于人生的泥沼,现在,我坚定踏上迈往未来的道。

  从前的我,在课业对他人的与时,我总会不服输的处处和别人比较,但一次次的失败使我愈来愈对自己失望,对自己的苛责与要求堆叠成一座无法跨越的峻岭,攀不过,便自己的`不够努力,生活中充满了比较、竞争,使信心也渐渐消逝于无止尽的挫折。但过了几年回头一望,其实并不需和别人比较,而该看自己有没有比之前更进步了,该征服的不是别人而是自己,当我的眼光总绕着别人打转,我看见的便只有我所缺乏的而不是我该如何再向前迈进一步,自信的堡垒并不是被别人的讥讽压垮的,而是我自己拆毁的,现在的我,和自己赛跑,原本躁动不安的我找回自己该走的,原本波涛汹涌的心湖也渐渐平静下来,慢慢精敏我的耳目,寻索我内心细微的鼓声,我不再紧追着别人留下的脚步,而是转身欣赏我走过的那段旅程。

  从前的我,去碰触人与人相处的那块角落,我害怕再承受一次那冷漠如冰的视线,恐惧再一次被或别人,一要碰触那解不开的误会,我的心便痛得让我不愿面对。但渐渐的我却发现,时间并不会替我将的痕迹沖淡,不断压抑的情绪反而在爆发时变得更加,紧闭的心门反而将别人的关心阻隔在门外。但慢慢的,我能看见自己的转变,原本冷漠的'眼神,我愿用更加真诚的心去改变,原本的恐惧,化为去解开误会的涌现,顿时,我发现泪水也能成为一泓洗涤生命的清泉,笑容也能是阴晦雨天中的一道彩虹。

  假如我是一条河流,我愿意努力沃灌我所经过的每一寸土地;假如我是天际的一颗小,我愿意找到自己人生的座标,形塑属于我的高度与亮度!蓦然回首走过的初中三年,时间的齿轮使我的眼光看得更远更广,挫折的锻鍊使我坚定自己将展翅的天空,当我愿意向前迈步,我的未来便由我走出。

初中三年作文 篇3

  有人问:“希望,是什么?”希望,是一种在绝境中的一丝光亮;希望,是涓滴之水磨损大石的执著;希望,是坚信自己的信念;希望是不灭的光。当我们能安然地坐在知识殿堂中,是因为父母赐予了你生的希望;当我们能生活在这和平的年代,是国家给予了你和平的希望;当我们能快乐地活在这个世上,是因为社会赋予了你爱的希望。站立于蒲公英的花田。一个个小小的“精灵”上下飞舞,煞是美丽。是蒲公英的母亲交给孩子的不止有爱,还有希望,交给那些“精灵”生存的动力。倾听潺潺的溪流,是他们给予了自己希望。坚信能有活水来扩大自己,从而得到生的希望,避免枯竭的命运,获得重生,能在绿水蓝天中畅游。一潭小小的死水,里头的鱼儿在水枯竭之时,会给予他人,也给予自己希望。才有了以沫相唾的希望。因为希望,所以才可以拥有奇迹。美国作家欧·亨利写了一篇著名的'文章-----《最后的常春藤叶》,文章写了两个女孩创造希望的故事。因为有了贝尔曼的常春藤叶,因而创造了希望。同时,贝曼尔也牺牲了,不过,却挽救了另一个人的生命因为希望,有了奇迹。滴水日日夜夜的坚持,因而有了希望,才可滴穿那坚固的石头,因为执着,有了希望。当5·12地震的时候,在废墟底下的人们怀揣着希望等待生的来临,有了坚持,才有了希望。坚持到生命的最后一刻,方可看到希望的曙光。因为你的心中怀有一份信念,那么希望也不远了。怀有一份希望,为自己喝彩,为自己加油,为自己的未来用希望谱写一曲最华丽的赞歌。

初中三年作文 篇4

  闲暇时光,坐下来,也许会回味童年,回味童年里童稚的稚事,带给你嘴角的浅笑,或是回味刚刚读过的一本好书,带给你心灵的悸动;或是回味妈妈可口的饭菜,带给你心中满满的幸福……但,回味奶奶的慈祥和那碗浓浓的鸡汤,总会牵起我的回忆,带我进入那满满的温暖。

  “好耶!今天喝鸡汤。”幼小的我最快乐的事便是奶奶炖鸡汤给我喝了,咸香浓滑这四字,早已不能形容那汤的美妙,现在才知,那哪是鸡汤,是倾注了满满的爱的爱之汤啊!

  奶奶站在灶台边,手里不停的忙活着,稚嫩的我调皮好动,美其名曰是帮忙,却不停的帮倒忙,奶奶用慈祥的'目光注视着我,不仅不说,还一边叮嘱着“小心点”,一边耐心的帮我收拾残局。苍老的脸上被爱的慈祥浸润着,身旁的空气也盒出一圈光环,那些皱纹好似消失了,宛如年轻了几十岁,很美,很美。

  “下锅了”!随着年幼的我欢快的一喊,承载着希望的汤下锅了,奶奶站在灶台边,一手擎着锅盖另一只手用勺子在锅里不停的搅动,幼小的我倚靠在她身边,无聊的玩弄着衣襟,奶奶笑笑说:“别着急咧,还得好一会才好:”说罢盖上锅盖,抱起我坐在小板凳上,给我讲述古老的童谣,柔和声音穿过了记忆的陈封一直遗留至今,时不时的似乎还会在我耳边响声。

  “喝汤啰”!这是幼小的我最喜欢的了,洁白大瓷碗中,橙黄的鸡汤把嫩嫩的鸡肉也映得光亮,整个屋子内弥漫着那股浓香,因爱才浓的香气。幼小的我心满意足的喝着,奶奶心满意足的看着,殊不知,现在我多想穿越时光回到当年的那幅画面中,帮你轻轻拭去额角晶莹的汗珠啊,奶奶。然而我已无机会。

  回味至此终止,似乎屋子里还弥漫着那股香气,嘴里似有已喝过那纯美鸡汤的口感,但人已去,楼已空,空留我一人伴着泪水回味。

  奶奶的鸡汤,奶奶的慈祥,奶奶浓浓的爱被我收藏至心底,回味时,那温暖全身的爱流,总能帮我抵御心灵的冰冷与落寞,如好像正在回味,那碗鸡汤的温暖,流便全身,直至心灵深处。

初中三年作文 篇5

  每一个人或多或少都会拥有一些属于自己的快乐。贫穷的人拥有勇气与理想,富裕的人拥有财富与事业。儿时的我们拥有稚气,现在的我们拥有成熟。可那次,我又收获了一份真挚的师生情。

  记得上学期的一天,起床后我脑袋晕晕的,看来是感冒了。室友们要我在宿舍里休息,可是我想不去上课那怎么行呢,会落下功课的。于是我倔强的放弃休息,进教室准备上课。

  课上,老师正在讲课,同学们也专心致志地听着。听着听着,我的胃突然像翻江倒海似的,非常难受。过了一会儿,我坚持不住了,“哇”的一声吐了出来。老师看见了,急忙停止讲课走过来,亲切地问:“怎么了,哪里不舒服?”我轻轻的'答道:“胃……胃有点不舒服。”同桌看见了,赶忙拿来拖把把地上拖干净。一位同学走过来说:“走,我带你去厕所洗洗。”我点了点头。到了水池边,我又吐了一些。他一边拍拍我的背,一边微笑着问道:“还难受吗?”我使劲摇摇头。

  到了教室,李同学倒来一杯温开水,对我说道:“感冒了要多喝热水。”还没喝完,张同学又递来一张纸巾,对我讲:“快擦擦吧。”还没擦完,又有许多同学过来询问:“好些了吗?不舒服要多休息!”

  下课了,老师走过来摸摸我的额头,关切地问:“好些了吗?肚子还疼吗?”“好些了。”我微笑着回答道。这时,同学们纷纷围了上来,这个说:“我有感冒药,我去帮你拿。”那个说:“我有退烧贴,我给你贴上。”

  听了老师和同学们关心的话语,一股暖流在我的心中升腾,虽然我受到病痛的折磨,但我的心时刻都是暖暖的。“还好吗?”“加油!”“振作起来……”我终于忍不住了,眼泪不争气地流了下来,这泪是感动的泪,更是感激的泪!

  放学了,我走在回家的路上,阳光暖暖的照在我的身上,也照在我的心上。回想起刚才同学们关心我、鼓励我的情景,我忍不住笑了,这不仅仅是轻松愉悦的笑容,更是我拥有了这份真挚、美好的师生情的快乐与幸福。这份真挚的师生情给予了我莫大的鼓励和支持,教会了我拥有过的珍惜与美好。

  这份温馨的情谊,我深切地感受过它,真真切切地体验过它,我也永远地拥有了它。拥有不在乎多少,而在于感知,唯有拥有才懂得珍惜,唯有拥有才懂得在乎。我拥有,我快乐!

初中三年作文 篇6

  初二班主任,姓陈,个子也不高,但壮实,走起路来都咚咚响,一双眼睛深沉犀利,似乎能洞察一切,嘴巴宽大,总抿着,明显有点扁嘴,所以人送外号“陈老扁”。

  最初我对他的印象不大好。第一堂语文课,上课前的课间,我和邻班的林根在操场上追打嬉闹,没听见铃声。等我发现偌大的操场只剩我们两个人的身影,只剩我们两个人的声音,已上课几分钟了。我气喘吁吁地站在教室门口,陈老师没理睬我,继续讲他的课。过了一会儿,让学生默读时,才走过来,拎着我的耳朵说:你肯定是个小吊棍,胆子不小哦。弄得我的耳朵红通通的痛了老半天。有一节课,陈老师讲到唐宋八大散文家之一的曾巩,坐在第一排的我竟然下意识地脱口而出说了句:怎么没听说过?声音还挺大。陈老师瞪了我一眼,说了声:你没听说过的多着呢!弄得我在全班同学面前臊得脸红脖子粗,心里暗暗骂他:“陈老扁!陈老扁!”

  有一次中午午休的时候,心血来潮的我拿出墨汁、毛笔,在那练毛笔字。正写得不亦乐乎时,抬头一看,陈老师竟站在面前,可能已看了一会儿。他笑着说:不错,这个爱好好!就是字写得太难看啦,执笔的姿势也不对。他拿过笔,手把手教我怎么执笔,然后他在草稿纸上写下了“好好练字”四个字,那字写得姿态端庄、丰腴厚重、遒劲有力,真是字如其人。边上我的那些涂鸦,真是比丑小鸭还要丑小鸭。不久,期中考试了,我语文竟然考了90分,全班第一。陈老师翻看着我的试卷,微笑地对我说:“真是海水不可斗量,人不可貌相,我还以为你是个不安分的小吊棍呢,居然深藏不露,是个高手,继续加油!”由此,我对陈老师心生好感、心生敬意啦。

  放暑假,陈老师竟然让我们去买《唐诗三百首》,要求我们熟背唐诗二十首。于是暑假,便叽里咕噜地背唐诗,李白的飞扬飘逸,杜甫的'沉郁顿挫,白居易的朴实通俗,王维的诗中有画等等,有的结合注释略懂一二,有的半生不熟、囫囵吞枣。我一下子痴迷于读古诗,你像初唐四杰之一擅长写五言律诗边塞诗写得很有气势的杨炯的《从军行》,如今还张口就来:“烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。”这首诗写战斗激烈悲壮,写感慨情真意切,行文明快流畅,风格刚健雄浑,所以印象颇深。

  有次随母亲去市里逛街,死活要去新华书店,死活要买古诗集,结果买了上下两册《唐诗三百首外编》。在市里外公家吃饭时,大母舅翻看了一会儿,对我说:这书里的字都是繁体字,你一个初二的学生,怎么看得懂呢?母亲一听急了火了,因为那两本书花了不少钱,那时家里穷啊。于是母亲劈头盖脸打了我一顿,边打边骂。还是外婆发话啦:买书是好事啊,小孩愿意读诗这是好事啊,现在看不懂,以后会看得懂的,书还会白买吗?母亲才不做声啦,把我拉到面前,替哭了的我揩去眼泪。

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