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初中日记作文

时间：2022-07-03 17:02:07 初中作文我要投稿

初中日记作文合集十篇

　　一天终于结束了，我相信大家都是有收获的，让我们一起认真地写一篇日记吧。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的初中日记作文10篇，欢迎大家分享。

初中日记作文合集十篇

初中日记作文篇1

　　母曰：“汝牙参差，陋，需箍。”吾应。

　　20xx年2月12日星期三阴有小雨

　　离假期结束还有四天，正值务于牙医的堂兄得空，母亲与父亲一致要求我箍上牙齿。

　　临时诊所就在堂兄家，几步路就到，但硬是让我软磨硬泡了十来分钟，路上诸多理由，肚子疼、头晕、难受作呕状、箍牙疼且丑陋且十口齿不清等，无奈父母的决心已成板上钉钉，最后依然到了诊所里。

　　满口烂牙的小弟已在蓝色躺椅上就范，不过面部肌肉放松，双手交叉置于腹部，小腿交叠，俨然享受状。但耳闻机械于小弟嘴中牙齿上作钻响，我仍然面露幸灾乐祸：幸好本姑娘深谙“牙疼不是病，疼起来却要命”的道理，一直细心用牙刷呵护。想于此，又面显痛苦：只是儿时纨绔，不知牙齿参差亦是一件大事，依旧难逃箍牙一命。

　　这时小弟已完成，轮至我。接下来一阵乒乒乓乓，场面虽不至于惨不忍睹，中途还有帅哥堂兄调笑几句，但回到家。小弟一句“姐你变好丑”让我的`天空彻底灰暗，即使我心想“我本来就不漂亮”。

　　20xx年2月13日星期四阴

　　离假期结束还有三天，想到同样为牙医的堂姐“至少要疼两天”的话，我不禁小心肝一颤，这事儿还要从昨天说起：

　　牙刚箍，心底虽不爽于堂兄在我的牙齿上做手脚，但好玩的我还是用舌尖在牙齿上溜圈，向上推一下，向下拉一下，从牙齿背面向前一顶，或在牙齿上的小零件上描绘一下纹路等等，不亦乐乎。只是我不知天生大力（较于女子）的我舌头也不失本色，于是四个门牙旁一颗犬牙上的零件掉了下来。幸好零件上另有钢丝固定，不至于落于口中让我咽下肚。于是告知母亲后，连忙赶去小诊所，又一阵乒乓，那小零件才又回到岗位上。

　　此时堂兄不在，堂姐帮我安回去后，和善地让怕疼的我得知从翌日开始起码要疼两天。询问其解决方法，谁知她只回一句“忍着呗”就自个儿看病人去了。我并不气馁，从昨晚开始暗下决心，但该来的还是来了，今早床上情景如下：

　　一凌乱女子缩于被窝中，只露出一张小脸在空气中。只见她淡眉紧蹙，俏鼻微皱，小嘴微开，舌头在牙齿上转圈。

　　实际上此时我正在用各种方法：上下紧咬，用下排牙齿推上排牙齿，用舌头顶、推等等来测试牙齿有多痛，结果是，无论怎样，轻微一碰，就感觉牙齿在移动，但被钢丝固定着，于是无尽的痛楚弥漫开来。

　　我暗想：我的钢牙生涯就此开始了。

初中日记作文篇2

　　今天是10月22日，中午12：30分左右，我和同学们怀着一颗忐忑的心上了大巴车。我们这是要去干什么呢？告诉你吧，我们要去九龙湖儿童军官学校参加军训了。可是为什么我们的心是忐忑的呢？那是因为我们既为能离开家去过集体生活感到开心，又担心教官太严厉了罚我们，所以才有了忐忑的心情。

　　经过了一个小时的车程，我们终于到了军训地点。我们来到了一个宽阔的操场，仅仅站了几分钟军姿后，我就和其他寝室长一起在周老师的带领下去领床上用品了。等同学们都回到寝室了，我们就开始一起套被套了，那场面可真混乱啊！虽然在家里妈妈已经提前教过我怎么套被套了，可看着手中的被子、被套我却毫无头绪，不知该如何是好。看着挺简单的事情真真要自己动手了，才发现好难啊！最后还是在朱老师的`帮助下才完成的。

　　准备吃晚饭了，我们一起唱起了军歌。大家都扯着嗓子拼命地唱，结果有的同学把嗓子都唱哑了。

　　我们的晚饭很丰盛，但是都不许说话，只能安静地吃饭。

　　吃完晚饭后，我们就回寝室写日记。等一下写完日记我们曙光小学和幸福苑小学的同学们还要举行好玩的友谊比赛：拔河、跳长绳、夹篮球跳。希望我们能赢比赛。今天过得很充实，期待明天！加油！

初中日记作文篇3

　　听着《我们有武功》开心闯龙年，是一件很幸福的事。

　　——题记

　　我是一个喜灰迷，可是由于我居住在县里，所以不能到电影院看一年一度的喜羊羊大电影。但今年我有机会去比较大的城市，可是第一次的济南和第二次的临沂都没有成功。直到20xx年1月25日，农历正月初三，我在临沂东方红电影院看到《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》。

　　（上）

　　那天的天空只有很少的一点云，阳光明媚，气温也不是太低。我和父亲直到将近八点是才起床。在九点钟时我们开始向临沂方向狂奔。理论上我们会在十一点到达，不过我们在十点一刻时就到达了，比理论早了不少。

　　到了临沂东方红电影院，一股幸福和快乐的感觉从心底涌出。可是由于晕车药吃的比较少，让我感到天旋地转，头晕恶心，只好先去找卫生间去吐。经过寻找终于找到了厕所。可是却吐不出来，只好先去买票。

　　虽然买票的人不少，但买票过程却比我想象的还快。没有多长时间就排到了第二个。我前面那位想给儿子买张学生票，可又没有学生证，看见我带着，就直接说：“兄弟，用用你的学生证。”（我没那么显老）我自然不会借，就用很小的声音说了一些话推辞。毕竟就他说他儿子才5岁，我的是中学初三学生证（想不到那个学生证居然能用，嘻嘻）。

　　选好了座位，付了20元钱，就得到了电影票。然后去二楼一号放映厅。二楼的地面上铺着地毯，踩起来软绵绵、轻飘飘的，有些不适应。到了检票口时，检票员说提前十到十五分钟进。电影11:05时放映。也就是说10:55到11:00进。我看了一下表，是10:40分，还有大概十五分钟，慢慢等吧。这时我爸爸走了，毕竟他是不看的。

　　（中）

　　“一号厅的开始进了”检票员喊了一声。我看了一下手表，显示时间是10:50.我就前去确认了一下。得到肯定后就把副卷撕了，和几个小女孩去了一号厅。

　　根据检票员的话，不一会就找到了一号厅。门比较小，而且里面的走廊曲折狭窄，不过很短。所以进入放映厅后就被强烈的震撼——好大啊！那几位已经在找位置了，我自然也会。“一、二、三、四、五，8号，找到了”就这样，我一边自言自语，一边找到了5排8号。

　　这个位置距离银幕比较近，而且几乎正对着银幕。不过我好像听到后面说我挡住了一类的。放映厅里比较温暖，所以我就把帽子摘了下来。本来以为来看的人很少，但是不一会，放映厅里就坐满了人，当然还有坐在家长腿上的。

　　坐在电影院的座位上，有一股系安全带的冲动。

　　看了十几分钟的房地产广告，电影终于开始放映了。因为以前学书法时曾经和一群三年级以下小朋友学，所以我并没有感到什么不适应。当然，小孩子会说一些和影片内容有关的话，所以有些乱哄哄的。好在声音比较大。不过在突然荧幕全黑时，由于反射（生物学上的），我紧紧地闭着眼睛。又时还会打哆嗦。这个电影内容很好，我看地津津有味。

　　在小黑龙说灰太狼是笨狼且灰太狼做囧表情时，全场爆笑。我本来是不想笑的，而且我正想喝水。虽然我马上把已经靠近嘴的瓶口拿了下来，但我还是喷了，弄得我好不尴尬。

　　（下）

　　“我一定会回来的”在灰太狼的叫喊声中，电影进入了最后的部分。《我们有武功》的歌声想起了。一会儿，灯打开了，众人纷纷离去。我又坐了一会，想看完全部。但我转念一想，在走出去的时候还可以看一下，于是我就站起来了。但是我却很难站起来。毕竟，憋尿坐一个小时半的感觉是很不爽的.。

　　走出放映厅，我的眼睛并没有什么不适，就直接向厕所走去。虽然我神清气爽，晕车症状全无，但我总感觉怪怪的。上完了厕所就向楼下走去。在下楼梯时我终于发现了原因：原来，我们是从三楼出来的！

　　我一只手抄着挎兜，一只手拿着塑料瓶走出了影院，我就四处张望，寻找我们家的车。这时有一个人在我旁边喊着一些话，像喊我的样子。不过我为了保险，就装作没听见。然后他过来问我的名字，又向着车的方向指了指。我这才发现了我们家的IX35，我用在校打水的速度向着车走去并上了车。

　　那是已经到了午饭时间，但我令我没想到的是，我们是从电影院对面的火锅店吃的午饭。这下，我的手就差点变成了粉蒸羊蹄。

　　好了，故事讲完了。这个故事我终生不会忘。而且我还会讲给更多的人。在这里，也希望大家开心闯龙年。

初中日记作文篇4

　　【摘要】

　　通过写日记的方式，教师能引导学生热爱自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地记录自己的生活。通过持之以恒的语文知识和应用水平的积累，学生能极大地提高自己的写作水平。本文对此进行了分析研究。

　　【关键词】

　　日记写作初中作文教学运用

　　初中语文教师在引导学生写作文时，常常会发现初中生的作文有生搬硬套、矫揉造作、内容空洞的问题。这都说明学生没有受到良好的作文锻炼。要让学生受到良好的作文锻炼，就要让学生持之以恒地写作文。学生在自主地写作文的前提下能锻炼写作水平、发掘自己的文章不足、自觉地努力学习，通过持之以恒地写作，学生的写作水平就会慢慢提高。

　　然而很多学生不喜欢写日记，他们觉得每天要做的功课已经很多，如果还要抽出空来写日记，实在太累了。因此语文教师布置学生写日记时，学生常常会敷衍对待教师的日记作业，他们打心眼里把写日记当作包袱。怎样让学生愿意自主地写日记，是教师引导学生把写日记当作写作文教学中的一个关键。

　　一、用日记的方法增加学生的生活实践

　　学生不爱写日记，其中一个原因是学生常常觉得自己身边没有什么素材可写，自己无话可说。如果学生根本没有素材写，那么即使勉强让学生写日记，他们也只会用凑字数的方式应付初中语文教师交待的写作文的任务。此时教师应该让学生从热爱自己的生活、热爱自己的想法着手，比如让学生每天想一件自己很想做的事情。然后用日记记录自己的愿望、自己实现愿望的情况。

　　比如有一个学生曾经很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般说服自己的父母，父母还是不同意。此时学生把自己的焦虑写在日记中，认为自己想去旅游的目标一定是无望了。如果学生一直不会面对自己的生活、不会解决生活中的难题，他们就不会热爱生活。一个不热爱自己生活的学生又怎样在作文中写出生动、详实的内容呢？此时教师可以帮助学生实现自己的愿望，让学生与家长好好地沟通，让家长了解自己既能好好读书，也不放弃实现去桂林的愿望。如果父母不同意，那么即使自己攒零花钱也要去。学生通过引导树立生活的信念会慢慢变得爱生活，就会觉得自己身边随时都有写作素材。在教学初中语文苏教版第三单元《民俗风情时》，教师布置学生写自己见到过的特色民俗风情，这位学生就将自己去桂林旅游的见闻写到作文中。

　　二、用日记的方法培养学生的思考能力

　　学生写作文常常出现的一个问题是学生喜欢在作文中堆砌材料、描述事件，却不喜欢说明自己的观点。即使有说明一些观点，也都是从其它的范文上抄改过来的，抄改的观点让他们的观点描述极其空洞。教师引导学生写日记时，要引导学生除了会生活以外，还要会对生活中的问题进行思考。

　　比如有名学生写日记时，写他身边发生一桩事情。说他们家的.风俗是每年回老家，小辈都要给长辈磕头。有一次有个十岁的城市孩子回老家由于城市没有下跪磕头的习俗，所以那个孩子不愿意行磕头礼，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一众亲戚指责这孩子没有家教，孩子的母亲愤然带孩子离开老家。学生仔细观察完整件事情的始末，这件事就是未来学生写作的好素材，然后学生在描述事情的始末之余，教师必须要引导学生了解写作文的一个重点：学生看到这件事情之后，内心有什么想法？有什么观点？自己为什么这样认为？教师在批改学生的日记时在后面引导学生思考。由于学生的观察与反思，这件事成为学生心中记忆深刻的一件事。这名学生的语文教师在引导学生学习苏教版初中语文八年级上册《至爱情亲》时引导学生写作文，学生就把这件事当作作文题材写，写得内容深刻、观点清晰。

　　三、用日记的方法让学生持之以恒地记录生活

　　初中的学生心理思维还不成熟，他们内心感情丰富、富于幻想，但是又不够独立、成熟。学生内心希望有人能真正跟自己沟通、能明白自己的心声，成为自己的知己好“朋友”。学生在写日记的时候，常常会注意自己写的日记有没有得到反馈。如果学生发现自己认真写的日记教师仅仅只是圈几个错别字，或者只是写个“阅”字，学生觉得自己写的作品没有得到反馈、自己的心声没有得到观众，他们也就不会再认真写日记。反正无论自己写得好或者不好教师也不会关注。然而如果学生发现自己写的日记教师不仅认真看过了，而且还在日记之后以平等的立场和学生一起分享快乐的事情、分担痛苦的事情、给予帮助和建议，学生会觉得自己写日记不仅仅是写作文，而且能通过写日记的途径交到一个心灵上的知交好友。有了这个感情的“支撑”，学生就不会把写日记当作负担，而会当作一件快乐的事情，愿意每天持之以恒地写日记。

　　比如有名教师在教授初中语文苏教版九年级上册鲁迅的作品《故乡》时，有名学生在日记中写到，自己不喜欢看鲁迅的作品，认为他写的作品很生涩，很枯燥，不明白为什么那么多人推荐鲁迅的作品。这名教师在后面说：“阅读文学作品就像品菜，一道经典的名菜也有人特别喜欢吃，有人不喜欢吃。这无关这道菜的好坏问题，是每个人的味口问题。你喜欢什么样的文学作品呢？你认为经典的作品应该满足怎样的条件呢？”教师通过与学生沟通，就能让学生持之以恒地用日记锻炼写作水平。

　　通过写日记的方式，教师能引导学生热爱自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地记录自己的生活。通过持之以恒的语文知识和应用水平的积累，学生能极大的提高自己的写作水平。

初中日记作文篇5

　　周末，妈妈带我到哥哥家玩，一进门就被鱼缸里的鱼儿迷住了。

　　鱼缸打扮的可漂亮了。里面有各式各样形态万千的水草，底层有晶莹剔透的'石子，最漂亮的还是那些五颜六色的鱼儿：有燕鱼。孔雀鱼。美人鱼……这些鱼儿在里面自由自在游来游去，像一群顽皮的孩子在水里嬉戏玩捉迷藏。

　　我用手轻轻地碰了一下鱼缸，一群漂亮的鱼儿晃着尾巴聚集在一起，好像在欢迎我这个小客人。哥哥告诉我：“这是鱼儿听见响声，误以为主人给它喂食。”我急忙拿了一把鱼食撒在缸里，这时的鱼儿上窜下跳，挤来挤去，贪婪的享受着这美味的食物。我又准备再拿些食物喂他们，哥哥说：“鱼儿不能吃的太多，它们没有饥饱，吃多了就撑死了。呵呵，看来喂鱼也是一门学问。

　　接着我俩又观察鱼吃饱后的状况，这时的鱼儿回复了平静，睁着圆溜溜的小眼睛悠闲地游来游去。这时我发现鱼儿的眼睛一眨不眨的睁着。哥哥又告诉我说：”鱼儿没有眼脸和眼皮就是睡觉也是睁着，到死也不会闭眼。“我感觉有些不可思议。

　　这件事让我知道世界上的万物都有各自的特点，需要我们慢慢观察真正体会和了解：也让我明白了做任何事都要善于观察和认真思考，才能得到一个正确结果！

初中日记作文篇6

　　期末考的前一天，我们按常规放假，其他同学都拖着沉重的步子回家到书海扎堆，恨不得二十四小时都在书里过，而我却与他们截然不同，我一天到晚得意洋洋，无所事事，我可是考场上的.常胜将军，区区小考对我来说简直就是小菜一碟!我从早玩到晚，作业都抛到九霄云外去了!心想|我可是卫冕冠军，打遍天下无敌手!就像咖啡豆还没煮就芳香满溢!

初中日记作文篇7

　　今天最后一节课是语文课，我的心砰砰直跳，心想：张老师会让我们干什么呢？是做题？还是背课文？我的心忐忑不安。

　　铃声刚落，张老师袅袅婷婷地走进教室，站在讲台上大声地说：“同学们，这节课我们先调一下座位。”我悬着的心终于放下来了。张老师接着说：“首先我们先左右水平移动一下，特别是这个学期相处不好的同桌，还有上课两个人一起开小差和说话的同桌，这一次我一定会把你们调开。”

　　很快张老师就给我们调好了座位，我们都高兴地坐在新座位上有说有笑。忽然，我的同桌郭海洋说：“老师，买可挡住了我。”老师看了看，温和地说：“那你和买可换一换吧！”

　　这时，全班同学都看着我们，看得我浑身不自在，心想：无论郭海洋还是买可作我的同桌，都跟我没有什么关系呀！我又没做错什么。

　　“梦博，以后我就把买可交给你来管理了，你能做好吗？”张老师打断了我的`思绪，我抬头看着老师，胸有成竹地说：“能！”

　　我现在的新同桌叫买可，你们想认识他吗？让我下次来告诉你们吧！

初中日记作文篇8

　　自习课，无疑是无聊的，让人听了就烦，而初一（8）班的自习课却别具风格，有着非同寻常的经历哦！

　　课上，班长吴英像兵检员一样站在“检阅台”上，一手持着写有全班同学姓名的“金榜”，一手挥舞着指挥棒，时不时抬头巡视四周。忽见一男生正—头藏在桌子底下说三道四。生性脾气暴躁的班长皱了皱眉头，此时却摆出一副和蔼的面孔，轻言细语地说道：“小聪同学，不要说话，本人今日心情尚佳，放你一马，如有再犯，绝不轻饶！”待班长目光转移别处，那个叫小聪的'同学又开始长篇大论起来。好心的同桌多次提醒他尽量不要出声，然而小聪就是不当一回事，还满不在乎地说：“有啥了不起，最多不就是去趟办公室吗？不说就错过机会了！”这声音蛮大，想来班长肯定听到了。只见班长已经是面红耳赤，但依然纹丝不动，坐观其变。不料，小聪得寸进尺，哗声如雷。突然，只见一道优美的抛物弧线从“高空”掠过。甭怕，那是班长的指挥棒划下的痕迹。原来班长以“电闪雷鸣”之神速已站到小聪面前，而且指挥棒已狠狠地敲在小聪的手上，小联却浑然不觉。只听“咔啦”一声，“神棒”落地，又听“呜”地一声，“说话英雄”眼里流出了“碧水清波”，不久就变成“倾盆大雨”了。他哭声中明显带着一股怒气，他瞪了班长一眼，手持书包，泪流满面地往校门冲去……直至现在我才明白“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”这两个词的含义了。

　　“英雄”含泪而归，这真算是我班的特大奇闻。后经洋细调查，得知“英雄”在下楼时被老师逮住，不得不折回来。“英雄”愤愤进了教室，将书包放好，眼睛却注视着窗外远山。此时，在班长眼中，看不出有丝毫歉意。

　　这一波总算是这样平息了，但没过多久，另一波又起，此次遭殃的是鄙人。

　　班上也有同学在为小聪的遭遇鸣不平，突然，这不平声中却夹着“砰、砰”两声巨响，接着就是一股突如其来的臭味。原来后桌王志泉又在“修炼神功”——练放气。由于他就在我的后桌，而位置又靠得很近，他又处在我的上风，加上是突然袭击，毫无防备的我只好本能地用手捂住鼻子。但这不管用，臭气还是“有缝就入”，我终于忍不住了，回头赶忙劝道：”我说志泉老兄，你能不能省着点儿，留着自己回家用啊!”他却振振有词:”才两个，用得那么夸张吗……”终于引起全班一场哄笑。班长毫不客气地把我的名字记在“金榜”上了。没办法，只好自认倒霉，谁叫我摊上这么个后桌？

　　班上有好几位名流，在自习课上虽惹出了不少风波，但就因为有了这些风波，才构成一节节惊险而有趣的自习课。