初中语文作文

时间:2022-05-08 15:39:52 初中作文 我要投稿
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【精华】初中语文作文集锦七篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编收集整理的初中语文作文7篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】初中语文作文集锦七篇

初中语文作文 篇1

  新学期,部编版教材终于展露“庐山真面目”,经典的篇目,精心的编排,传统文化的渗透,课外阅读的拓展,“专治学生不会读,兼治老师不会教”,让人充满了多少期待!

  只可惜自己今年不在起始年级,开学了,手里还捧着早该退出历史舞台的苏教版,竟然还是苏教版新教材,又是呵呵!

  看着七年级老师手里拿着的新教材,只有艳羡的份,无奈捧起我的八年级苏教版,想想我如何也能教出新意。翻遍了各大公众号里关于部编本新教材编写内容、原则等的文章,了解了语文教学新的要求:重视传统文化的积累,重视课外阅读的拓展,重视朗读的训练……

  于是在开学第一课,我确定的课题为:“相遇更好的自己”。一张张我参加赛教的照片展示在学生面前,告诉他们我的理想,我的追求,我的努力,我的蜕变。又将孩子们的假期作业————《自己的第一本作文集》一一展示,看到自己写作,自己编辑,自己设计的属于自己的.精美的作文集,孩子们由衷的为自己鼓掌。接着我告诉大家我们在暑假都遇到了最好的自己,但我们不能停留,收拾好行囊,为了新的目标,重新出发,就会不断遇见更好的自己。

  我定下了我的目标:坚持阅读,坚持写作,开通个人公众号,不断更新文章,抒写生活的点滴感悟,争取每一次作文先写下水文,和孩子们共读、共写。我也给孩子们制定了目标:本学期一个月阅读一本名著,每周写两篇随笔,每天背一篇古诗文,每天中午到校练一张字帖,每天晚上在群里朗诵一首“为你诵读”。孩子们欣然答应,我们当堂一起完成了第一篇同题作文《相遇更好的自己》。

  两周来,我还在开学的忙碌中时写时断,而孩子们却已在新的语文天地里肆意徜徉。

  加油吧,自己!奔跑吧,孩子们!让我们一起一路欢笑,一路芬芳,去追寻语文的诗意与远方!

初中语文作文 篇2

  世界上最宽阔的的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。

  ——题记

  俗话说:“退一步海阔天空,忍一时风平浪静。”宽恕他人,饶恕自己,总会有意想不到的结果。

  一天,意想不到的事发生了。一个阳光明媚的下午,太阳暖暖的,树木丛生,百草丰茂,大地上生机勃勃,春意盎然,我们学校五年级开展了春游活动,在老师的带领下向着青龙湖出发。我们行走的是一条偏僻的小道,同学们一路上有说有笑,有的哼着今年最流行的小曲:“你是我的小呀小苹果儿,怎么爱你都不嫌多,红红的笑脸温暖我的`心窝……”鸟儿们叽叽喳喳,花儿们在春风的吹拂下不停地向我们招手示意,旁边传来运河里的水的翻滚声,田野里的油菜花金灿灿的,麦苗绿油油的,柳树在旁边不停的梳理着秀发,一切是那样美丽,那样安详,不一会儿就到达了目的地。“哇塞”旁边传来同学们的赞叹声,可是接下来发生的事情却打破了这片宁静。小明和小花在欣赏风景的过程中追逐打闹,忽然因为一件小事打了起来,小花被小明按在了地上,由于老师上去劝架,两人害怕老师责骂,在停手的过程中,小花栽倒在地上,脸流了好多血,牙也摔掉了,引起了许多人的观看,老师急忙打120,随着救护车的到来,小花被送进了医院,好多同学都被吓哭了,最后听说没什么大碍,只是脸刺破了,事情过后,我们以为小花的妈妈会去让他家赔钱,可却超乎了我的想象,小花的妈妈十分善解人意,反而去给小明家道歉,说是自己管教不严,不应该去骂小明,说全部的医药费都由自己出,小明的妈妈也道歉了,时间久了,两人成了好朋友,小明和小花也互相道了歉,两家并没有发生争执,吵架。

  这次的春游并没有符合我们的心意,但却教人一个道理:人的胸怀是比天空更宽阔的,假如人人都多一点宽容,多一点担待,那么我们的世界将会变得更加美好。

初中语文作文 篇3

  初中语文课文中的每一篇文章几乎都是专家们深思熟虑精选出来的,不管诗歌、散文、小说、戏剧等,也不论是现代文或古文言文,都可谓是经典之作,那么作为语文老师,我们不但要引领学生品读欣赏这些名家名作,更要抓住学生学习的契机,引领学生去品味、鉴赏、模仿乃至有所创造或突破,并应用到平时的写作训练中去,可以从以下三方面入手进行写作训练。

  1.改写课文故事情节进行写作训练

  初中语文课本中有一篇法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》,讲菲利普一家热切盼望菲利普的弟弟于勒从美洲赚钱归来,在漫长的等待中,希望一直支撑着他们一家。可是在偶然的一次旅行中,在船是偶遇穷困潦倒卖牡蛎为生的于勒,菲利普夫妇怕于勒纠缠而迅速躲避,绕道而行的故事。

  学了这篇课文之后,学生对文中主要人物菲利普夫妇的做法极度愤慨,对于勒生出了极大的同情。他们纷纷讨论:如果这件事发生在自己家里,自己会怎样做?如果父母也像菲利普夫妇一样,他们该如何规劝父母正确对待叔叔?……一系列的问题连接出现在学生的纸上,他们热烈的讨论,驰骋在想像的阔原上,将自己的观点明确地展示出来。针对学生的心情,课后我就布置了一篇题为《假如我是》的命题作文,让学生发挥合理的想象力,完成对课文内容进行改写的写作训练。横线上可以填写菲利普,菲利普的妻子,若瑟夫等等人物。这样,学生们的思路被打开了,纷纷颇有兴趣地拿起笔来写,再也看不到那种无话可写,无从下笔,咬着笔头尽皱眉,半天写不出一段话来的可怜状了。取而代之的是个个挥笔疾书,快乐地满怀信心地用自己的文字驾驭着主人公的命运了,且达到了预期的效果。

  2.续写课文故事情节进行写作训练

  课文《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话作品,故事以皇帝赤裸身体举行游行大典而荒唐收场。对文中那两个骗子的结局,皇帝游行中听到小孩讲的真话后,回到宫廷该如何对待此事,对那两个为了满足自己的虚荣心而不敢说真话的大臣,采取什么样的态度等等,都是需要学生研究、探讨的问题。在童话故事的结尾,往往留下悬念引人深思。此时,学生学习完《皇帝的新装》之后,除了对皇帝的荒诞做法感觉可笑之外,还生出了“结果怎样”的好奇心。

  此时,我趁热打铁,让学生课下结合自己对童话的理解,续写出一段故事,或展示皇帝的做法,或讲述骗子的命运,将自己的想像力充分发挥出来。

  隔天,学生的续写完成了,字数虽然有多有少,但都写出了他们对童话结尾的感受:有的同学认为皇帝应该派士兵捕捉两个骗子,捉回来后继续受骗子的蒙蔽,继续上当;有的同学认为皇帝既往不咎,坐在宫廷里认真反省自己以前的所作所为,励精图治,精心管理国家,使国家繁荣昌盛;有的则认为皇帝急火攻心,经不起丢人的举动的打击及城里百姓的嘲笑,一下病倒,生命垂危……。 这样的续写可谓精彩,当我把那篇作文做范文向班里推荐、讲评时,引起了同学们强烈的共鸣,不但让他们更透彻地理解了小说的内涵,还激发了浓厚的写作兴趣,纷纷说回头再修改自己的文章,力求写得更完美,更富有创意。这样就达到了写作训练的目的了。

  3.指导学生利用课文的角色转变的方法进行写作训练

  所谓角色转变就是对课文中的几个主要人物,尝试着写作角度换位的方法进行写作训练。比如,初中语文八年级有篇俄国著名的作家契诃夫写的小说《变色龙》,小说以警官奥楚蔑洛夫对待将军哥哥的狗的态度变化为线索,向人们展示了一位趋炎附势、奴颜媚骨、见风使舵的警察形象。学生在学习课文的'同时,能够从文中寻找关于奥楚蔑洛夫的语言及动作描写,概括人物形象。学罢这部经典有趣的小说后,教师可以尝试着让学生换个人物角度来改写故事的情节。如采用第一人称,以奥楚蔑洛夫身边巡警的身份,由他的所见所感来展示奥楚蔑洛的卑劣形象,效果可能会更好。针对这个建议,学生兴致勃勃,乐于尝试,对写作不再犯怵,而是欣然接受了。

  再如教学了鲁迅先生的《孔乙己》一文后,不妨让学生尝试着用孔乙己作为第一人称来写,那么艺术效果又会怎么样呢?说不准还更增强悲剧的艺术感染力呢!相信学生一定会兴趣很浓地去完成你布置的作文的,而且效果肯定错不了的,不妨一试!

  在语文教学实践中借助语文的文本阅读,及时指导学生作文时,这样的尝试与心得归类收集,希望能起到抛砖引玉的作用。此外,语文教师需要注意的是:写作的素材不仅局限于自己的那份生活积累,我们还可以多角度多层面地指导学生的作文的,作文教学的方法多种多样的,可谓丰富多彩,这就需要我们在教学实践中不断地探索、不断地尝试创新的作文教学方法,让学生从怕作文、苦于作文中真正解放出来,让他们喜爱作文,快乐作文,善于作文,这是我们最终的目的。

初中语文作文 篇4

  每一个生命的诞生,都是一个奇迹。有些人虽然在肢体上有残缺,但是头脑却十分聪颖;有些人则因为听不到、看不到或口不能言而无法充分展现自己的才华。身体上的障碍,导致他们在生命中的成长多了一份艰辛和挫败,不过,他们身残心不残,爱的力量,使疲惫的心灵重获活力,他们依然能体验生命的喜悦和幸福,好好利用生命,创造更多奇迹。

  在瑞典出生的莲娜.玛莉亚,这位“用脚飞翔的`女孩”的故事,令我相当钦佩。我十分讶异她虽然是个重度残障的人,然而在十八岁时,代表瑞典参加游泳比赛,得到世界冠军,刷新记录。不仅如此,唱歌、画画、开车及购物样样难不倒她。莲娜?玛莉亚为何如此自信、开朗乐观的面对人生的挑战?因为有爱。他的父母将碍化作爱,用爱包容一切,不去想失去什么,只想拥有什么。爱就像一把钥匙,能为彼此开启封闭的心门;爱是一种力量,能化危机为转机;爱是一道曙光,为身心障碍者带来温暖和希望。

  我们肢体健全,眼能见五彩缤纷的世界,手能举,鼻能闻,是多么的幸福,所以,我们应当存爱在心头,体验生命的赏赐,更该发挥大爱,帮助身心障碍者,让我们用爱弥补每一分残缺和伤痛,用爱支持他们,为他们加油鼓励,给予希望和力量,协助他们活出绚丽的人生。

初中语文作文 篇5

  我上过许许多多的课,其中有一堂生动的语文课给我流下了深刻的印象。

  上午第二节课,我们的新老师加到了,她挺年轻的,脸上挂着一脸笑容。“相比他一定很亲切吧!”我在心里下了一个结论。他今天穿的是裙子,人不胖不瘦,是个漂亮的语文老师。

  她开始上课了,这堂课她没有上新课,而是向同学们介绍自己,并说出了语文的美妙。的确,这堂课是很美妙。准确来说,这堂课都是在欢笑中度过的。

  只见她连开一张幻灯片。里面是一段文言文。问一问中的“liang”都被放大。同学们的眼光被吸引到讲台上去了,看看我们的语文老师,笑眯眯的看着我们。我细细读下去,不禁笑出了声。老师借两这个字的音做出了一个有趣的自我介绍。最后,一句“大梁”道出了语文老师的亲切。读完这段话,我知道了这位老师姓梁,名芳。梁老师说我们也可以叫他大梁老师。

  自我介绍写出了此“梁”非彼“粱”的句子,我想,大家以后肯定不会把梁老师写成高梁老师了。同学们在老师的讲解下笑声不断。

  老师还讲了许多有关于文的.小故事,每一个都是生动有趣,扣人心弦。让同学们立马对那一个个小小的字产生了兴趣。

  老师出了一副对联。大家也积极思考,连平日一些对于文科漫步关心的人也都认真思考,积极发言。大家都报除了自己的答案。可梁老师却神秘的笑了一笑,说我们缺少语文味。只见她一点,幻灯片上出现了下联:东西当铺当东西。大家读了一遍,便笑了起来。原来语文还可以这么有趣啊!

  梁老师还讲了几个外国人学中文的笑话,让我们体会到中国画的博大精深。

  “丁铃铃————”下课了。同学们意犹未尽地走出教室,嘴里好谈论着刚结束的语文课,期待着下一次的语文课。

初中语文作文 篇6

  搞笑“家宝”——爷爷奶奶

  人家都说,老年人在家里可真是一大“家宝”。说的一点儿也没错,家里有了爷爷奶奶,带来的欢乐也不少。爸爸送给了我一个mp3,我可高兴了,因为我从来都没有用过,爸爸一教我,我就会了。我学会后,第一件事就是给从小把我带大的爷爷奶奶听一听。奶奶边听边说:“这鬼玩意,还会出声音,真有趣,以前我们都是听收音机的。对了,这鬼玩意叫什么名字?”“这是mp3。”“np3?怎么名字怪怪的?”“不是np3,是mp3。是m,不是n。我借你们听吧!听烦了,我再听,反正对我来讲,都无所谓。”“哦!”我看奶奶的样子,估计她还没弄明白这是mp3,算了算了,老人家,np3就np3吧!“奶奶,你晚上睡觉前可以听这个,有助于睡眠。”一旁的爷爷插嘴到:“这np3的开关在哪?”“这,久点,亮灯后,再按一下,就开了,如果不想听,就按一下,听不到声音就行了。”对老人家解说,没必要那么复杂,“对了,你们想听什么歌?明天我去下载。”“啊?这东西还会生崽呀?”奶奶惊讶地说道。“不是,下载就是从电脑上下一些歌曲到np3里,是记载的载,不是生崽的崽。”“原来是这样,开始我和你奶奶还以为是打火机,一看价钱,吓了我们一跳,连打火机都变怎么贵了。”爷爷讲完后,大家都捧腹大笑,只有爷爷奶奶还是丈二的和尚——摸不着头脑。

  欢乐夫妻——爸爸妈妈

  我有一个值得我骄傲的爸爸。爸爸是个生意人,拥有一个属于自己的大规模公司,在公司,是多么的威严。别看爸爸在公司里那么严肃,在家里,却像个“大小孩”。有一天,弟弟踢完足球回来后,碰巧爸爸也在,爸爸心血来潮地想踢足球,我和弟弟特别开心,因为从来没见过爸爸踢足球。爸爸还挺在行的,踢足球前还热热身。不知为什么,隐隐约约有一种不详的.感觉。只见爸爸一脚,球飞出去了。“啪”的一声,好像有东西摔了,我过去一看,原来是三个玻璃杯被荣幸的“选”中了,看来我的预感不错。我想一定是爸爸脚太臭,把球都臭得找不到(球)门了。我笑眯眯地对爸爸说:“恭喜爸爸,贺喜爸爸,虽然没射进球门,但是踢中了三个杯子,‘一脚三雕’,真厉害!”爸爸羞愧地说:“嘻嘻!好久没踢了,就当这是个热身,我再来一次。”妈妈出来阻止爸爸,说:“别别别,我刚买来的玻璃杯已经被你踢烂了,等会儿,要是再把别的餐具踢烂了,我们今晚上就甭吃饭了。”

  调皮小鬼——我和弟弟

  我弟弟可调皮了。一天,身为“电视迷”的我正在津津有味地看电视。弟弟突然跑过来扯我的头发,我没理他,他真是得寸进尺,又拍了我一下,身为“段掌”的他打人可痛了,我完全没有心思再做我的“电视梦”,我有一种想打人的欲望,弟弟看我已经中计,就故意挑逗我说:“来啊!不敢打我吧!”“呵!老虎不发威你当我是病猫啊!你这小子不想活了,竟欺负到你姐头上了,看来今天不教训教训你是不行的了,接招。”一场激烈的战斗正式打响了。本人绝招——一踢,二压,三挠。我把他压倒在地上,以我的体重压上去,保证他翻不了身,我边挠他痒痒边问:“还敢不敢?”“不敢了,姐姐大人饶命!”最后,弟弟以失败告终。

初中语文作文 篇7

  今天我听了黄老师的一节作文课《炼一双慧眼,学会选材》。

  作文教学一直是中学语文教学的重点和难点,而黄老师选的内容又是最难上的一节。因为选材如同选美,每个人有不同的标准,如何用一双慧眼,学会选材,真不是一件容易说清的事情。

  我从黄老师的课堂上看到了很多亮点,例证一二。

  1、重积累。

  老师布置任务,学生能围绕“快乐”的主题去收集材料:词语、古诗、名言、故事等等,这种原始语言素材的积累,不仅能丰富写作素材,实则建立了一个大的语文库,是在为大语文的学习奠定基础。老师面对七年级的学生能想到学生高中以后的发展,这是在做一件功德无量的事。我看到好多的学生记了有八九百字,学生在收集的过程中,是主动去做的,是愉快地完成的,这也很好地体现了我们学校三学循环中自学的宗旨。

  2、苦经营

  黄老师留给人的印象是苦干、是实干,我也从教学的设计到展示给学生用的材料上看到老师的苦心经营。既要选出有问题的病文,又要选择事例新鲜、典型的佳作,这就要求老师也要独具慧眼。然后根据自己的设计,牵引学生来说一说、改一改、评一评,既有教又有学,既有指导又有练习,相得益彰。

  但是黄老师的课也给我带来了一些思考。

  叶圣陶先生曾经说过,生活即作文。对于七年级的学生来说,天真、活泼、烂漫,他们的眼睛里印下的都是世界的美丽,纯真的想法,指导他们把这些变成文字,就可以了,写作是心灵的泉水叮咚,要让他们在这块土地上尽情倾泻,才能写出感动心灵的好作品。可是在这节课中,黄老师给了学生很多概念化的东西:什么是主旨、选材、精心的选材,这些硬梆梆的概念化的知识学生消化不了,与写作也不一定有什么好处,反倒浪费了宝贵的'课堂时间。在课堂上,老师让学生从积累的快乐主题的材料入手展示,来评价学生的作文《我很快乐》,找出选材的问题,接着就让学生来评议另一篇作文《那一次,我真的很棒》,教学环节脱节了。尽管学生搜集了大量的材料,但是只是语言方面的材料,事例材料并不多。另外既然搜集了以快乐为主题的材料,为什么不围绕作文《我很快乐》进行选材方面的指导呢?这样不是更有的放矢吗?所以老师在上课的时候,不能只追求课堂容量的大和环节的齐全花样,更要了解自己的学情和教学的最终目的。

  让写作成为学生心灵的欢歌吧!