年初一作文集合10篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的年初一作文10篇，欢迎大家分享。
年初一作文 篇1
每个人都有童年，童年趣事就散发着五颜六色的光彩，我也谨记着那件散发着最美丽光彩的童年趣事。
我三年级时的暑假，妈妈带我去乡下玩，我刚到那里，看到乡下的小伙伴们都在捉知了，捞鱼，我也加入了他们的行动。
从那以后，我们打成一片，无事不敢，“无恶不作”，干的最惊险的是要数捅马蜂窝了。
在我们村头的西边，有一个马蜂窝，一天听到别人讨论捅马蜂窝，我心里涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望，便找来几个小伙伴壮胆。我们悄悄地走到村西，脱下袄子蒙住头顶，用前襟遮下面的脸，大有蒙面大侠的意味。我开始有点迟疑，但好奇战胜了胆怯，把竹竿使劲往马蜂窝里一插，再一拔，用力的`摇晃几下，啪的一声，蜂窝掉到了地上。沉甸甸的东西里飞出一团黄色飞虫，以敢死队的驾驶向我们猛冲过来，我们哪见过这样的架势，立马狂奔大叫。
我稳定了军心，立刻向“鬼子军团发出了第二波冲击，只见我昂首阔步，拿着竹竿用力向蜂窝插去，蜂窝顷刻击碎，留下黄色液体，我盟胜利喽！
每当我会忆起童年时刻，我是多么快乐，多么盼望回到童年啊！
年初一作文 篇2
在险峻的山上，住着一户人家，一家人过得很幸福。家里有二个孩子，老大叫：胆小鬼，老二叫：机灵鬼。
一个风雨交加的晚上，飞来了一只小白鸽，它脚上绑着一张纸条，妈妈打开一看，纸上写着“母病重，速回”几个字。原来外公用飞鸽传书的方法让妈妈速速回家。
第二天早上，妈妈对大儿子说：“胆小鬼，你要保护好自己的弟弟，妈妈去看外婆，千万不能给陌生人开门。”
夜深了，孩子们见妈妈还没有回来，就去睡觉了。这时传来“咚咚咚”的声音，老大急忙起床，问门外的人：“你是谁呀？”“我是外婆！”，听到“外婆”两个字，老大心想，外婆不是陌生人，我可以开门了。
老大伸手把门打开，外婆进来了，这时老二也起床了。“你怎么全身都是毛？”老二不解地问。“这是你妈妈怕我冷，给我的皮毛衣，我反着穿！”外婆回答。
老二听了，就上床睡觉了。可这一晚，老二怎么也睡不着，他想，妈妈不是去外婆家了吗？他发现不对了，认为这个外婆是假冒的`。便想出一些办法来惩治她。
那天晚上，老二想和外婆喝茶，在这之前，他设置了一连串的机关。在外婆的凳子上放了502胶水，在门前放了一大桶水，再趁她不注意时点燃她的尾巴。
外婆坐了下去，屁股就粘在凳子上了。不一会儿，尾巴又着火了。她赶紧跑，可身子粘住了起不来，只能抱着凳子跑。
外婆正准备往外跑，又被水桶弄倒了。她连滚带爬，好不容易跑了出去，扑通一声，又掉进了水井。
第二天，妈妈回来了，看见孩子安然无恙，高兴极了！大儿子低下头，十分惭愧，他保证以后再也不马虎了。
年初一作文 篇3
当时，我们也是在这个时候相遇的吧。
桃花刚谢了一地，紫藤又开满了凉亭。如果时光的沙粒重新飞回指间缝隙，我真想再回到三年前的那个初夏。那时的我眸中映着这个充满书卷气的校园，竟要汪出泪水。年幼的`我站在铁门外，只能远远观望，我和母亲一起站在那里，看得有些迷醉。沉默中我突然大喊道：“妈妈！我想考到这里！”
后来，如愿以偿，和万千学子投入你的怀抱，那件墨蓝的校服就此穿了三年，花开花落，窗前的竹影总是如此婆娑。
在这里，我遇到了许多永生难忘的朋友，严肃的李老师、酷酷的郭老师、大女子主义的王老师，甜美的成老师……还有远去金湖的足球健将梁老师，以及从湖北赶过来仅教了我们一个月的数学老师张老师。想起他那掺杂着乡音的普通话“饿（我）们大家……”仍然会不自禁地扑哧笑出声来，笑着笑着却又不禁红了眼圈。记得他曾专门上网查了淮安话怎么讲，第二天胸有成竹地向我们介绍：“淮安方言嘛，极具地方特色，多采用拟声词嘛……”这些很官方的介绍也被我们淹没在哄笑里。现在想来，那时的他仅是想和我们这些调皮的孩子融到一起而已。当初那些毫无恶意的哄笑是否伤害了他呢？
再后来，我升上了初三，又遇到了温文尔雅的黄老师，风度翩翩的张老师，端庄大方的叶老师，幽默风趣的程老师，严厉而又慈爱的陶老师……他们是我们在迎战中考的前线上最坚强的后盾，他们是我们冲破黑暗的指路明灯，照亮我们前进的方向，引领着我们一路向前。
这个夏天，我们挥汗如雨，盛夏来过，我们企盼橙黄橘绿！
又是一年初夏时，我们在此相遇，又得在此分别，唯有真情忆心间。
年初一作文 篇4
紧盯窗外，只看见那一抹快速移动的绿，连绵不断，随风摇曳。虽遇良辰美景，沉沉欲睡，但回想起前刻领教的千古遗迹的雄伟英姿，此时略显平静的心，犹如在四方如镜的湖面上无意踢入了一颗小小的石头，泛起圈圈涟漪，躁动难安。
还记起，刚入园时的壮观景象，一眼扫入的是那平坦的停车场，但很快便被那古青色的高大牌坊吸引了。不论是色彩、光泽、字体亦或是艺术形象，都有着极大的魅力将每个人的目光牢牢锁住，移不开眼。游步进入，随之看到侧边一排摆放整齐的高松与造型奇特的钟乳石。本觉得还是洁白如瑕、光滑似玉的石质更优等，但看到那略微掺杂杂质的钟乳石，却平添了一种真实感。还沉浸在这突来的感觉里，旁边爱美心切的女孩子又忍不住发出赞叹：“好漂亮！”随即传来几声“咔嚓咔嚓”的声音，转过头去，瞟上一眼，却再次移不开视线了，暗自埋怨，怎么刚才未能发现如此奇绝壮绝的景致呢：有如在历史里才出现的宫殿，巍峨雄伟，两排如玉的阶梯在人头攒动中缓缓浮现出来，在此时无人踏足的情况下，不禁从心底涌出臣服的迷恋。
五千年中华文明薪火相传，文博园华夏艺术渊源流长。什么时候自己竟也能耐心观赏这些小小的物件了。最初，广场上那一排的钟乳石便已让我赞叹不已，如今，再看见这些象形石，不得不由衷地感慨造物主的伟大神奇。石块，本不稀奇，但当它带上了历史的传奇色彩，经历了沧海变桑田的大风大浪时，恍惚间，便被镀上了无价、倾城的桂冠，只是，它的升荡起伏，从一开始便拿捏在人的手里——说你无价，就是有用；说你廉价，便是废柴了。所有缺失的都是鉴赏与评定。虽然你拿下桂冠，但骨子里的好坏，只有自己知道，无法掩饰的。石块如此，雕塑即便，艺术同等，人也便是，一切皆是如此。
如是，遗迹是历史上最具表现力的真实，那帝王便是历史中无法忽视的发热点。从刚入园时，脚下便踏着所谓的千秋万代，感受着历史变迁之迅速，改革发展之繁荣。那秦始皇，一统江山，兼并天下，是他不变的决心，高立于城台之上，仰首傲立，俯视天下，霸气英姿，真不愧是一代历史枭雄。
仍念，两侧丛林高山，旅途劳累抬头望天，总能用余光扫到那高耸入云的蟠龙柱巍峨挺立，立于山头，初晨的日晕匀称地洒落在柱子的周边，为高大的蟠龙柱镀上了彩色的'金边，刻上了英雄的痕迹。在这片古木深山里，在那“巨象漫步，群鹿嬉水”的一派优雅之中，我们，带上相机，调控好最完美的角度，精心抓拍每一个精彩瞬间，映下我们欢乐笑容；带上纸笔，描绘出最艳美的历史长卷，书写出最精彩的艺术人生，带走历史的华丽芬芳。我们，欢歌笑语，携手共进，同步探索，留念求知，共同见证，历史的真实，无法忘记，源远流长的历史长河也曾在我们的心田上缓缓流淌，奔向远方。
我们，赞叹着曾经的历史，感受着如今的历史，撰写着未来的历史。源远流长的历史长河需要我们，作为它的感受者、体验者，赋予它新的力量，开拓在历史中属于我们的天地，使它仍能以无限的蓬勃力量，令无数后人赞叹，这是先人留下的伟大史诗赞歌！
年初一作文 篇5
一曲《十年》唱尽了世间恋人的苦辣酸甜，由不相识到相知、相爱，最后却以分手作结，整个过程有十年时间。正如歌中所唱“十年之后/我们是朋友/还可以问候/只是那种温柔/再也找不到拥抱的理由”。
甜蜜浪漫的十年已经远去，在剩余的岁月里，原来如胶似漆的情侣仅仅是朋友，没有了拥抱的理由，没有了十年的时光，一同没有的.还有那么美好的感情。
举目对望，光波流转，低眉远去。如若没有相识，就没有开始，也就没有令人慨叹的结果了。可人生若只如初见，便多了几丝暧昧的怀念，少了许多缱绻的缠绵罢！如此这样，又多了十年悠闲的时光，也不用品味十年后的伤感，却失去了那镌永于心的十年的心心相印，那么年轻美好的生命。
当代诗人蒋捷曾说：流光容易把人抛/红了樱桃/绿了芭蕉。是啊！时光易逝，岁月不待人。怀念以前，天真与幼稚伴我们走过了十载的童年，弹珠子、跳皮筋……还有那二角一根的冰棍。这些童年时的最爱也都被岁月沉淀在人生的杯底了，却留下了永恒的思念给我细细品味。
唱着周杰伦的《回到过去》，却依旧面对现实。其实消失的不是冰棍，是十年童年美好的时光。
想回到过去。
年初一作文 篇6
近年来，广大考生（尤其是农村学生）在中考中，作文得分一直处于偏低水准，优文乏见，病文颇多。对这个问题的反思，原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊，作文训练的失误诸多原因外；还有一个极为重要原因，便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。
凡是参加过监考的同志，只要留心，就会发现：无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来，均是落笔成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾对本校初一（6）个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是：“你欢喜写作文吗？”题二是：“你作文时所写的内容是如何考虑的？”问卷答案统计的结果是：百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”，百分之八十二的学生回答“写作文时，首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”
学生说了真话。不欢喜写作文，作文时从作文选上生搬硬套，眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是：好作文是“借”的作文选上的，剩下的便多是内容空调，言不及意，文不规范，错字病句成串的劣文，或者叫不成文。
笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误，也不是危言耸听，目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学，从初一抓起。初一作文教学必须从零开始，完成再启蒙的任务。
初一作文再启蒙从哪入手呢？虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣，匡正作文习惯，规范作文程序”这三个方面做起。
一、兴趣：开启睿智之手
当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过，他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句，而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。
“兴趣是最好的老师”，这是大家公认的道理。兴趣，像一只有力的大手，开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚，表现欲就强烈，思维处于亢奋状态，于是，便会产生超常的睿智，便会在作文中追求至善至美的佳境。
理论总是灰色的，现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理，没有一个语文老师不知道，但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。
比如说，作文前给学生说路子，找范文，这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文；比如说，对学生的作文要求“多、严、高”，这便给学生造成了作文难，难于上青天的畏惧心理；比如说，判分吝啬，多数60分，多数评语不是批评，便是套话，这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类，不一而足。
如何激发学生作文兴趣？如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦？笔者认为：和学生换一个位置，站在到初一学生的位置上去，以初一学生的心理去看初一学生作文，以初一学生的实际去命题，去指导，去批改。如是，作文的要求就不会“多、严、高”，作文批改时便会不吝啬分数，作文的命题便不会“难于上青天”。
努力去寻找学生作文中的亮色，哪怕是极差的作文，也要找一两处相对好的词语，加上圆圈，写上一两句鼓励性的评语，让学生看到希望，鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的，诸如利用语文课讲读中趁机激发，介绍名人作文故事以典型激发，开展多种第二课堂活动相机激发，作文批改评语中鼓励激发，作文讲评中表扬激发，开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”，学生一定会“发”起来的。
无疑，时时想到激发学生作文兴趣，是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点，初一语文任教者更应该谨记于怀。
二、习惯：导引思维之手
兴趣有了，如果没有良好的作文习惯，仍然不会使学生作文上路，同时，兴趣也不会长久。初一语文的任教者，培养学生良好的作文习惯，匡正遇题想抄作文选的错误作法，须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。
良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是：认真审题，认真构思，先想后写。如何想？就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”，借例文，智者则千方百计地引导学生就题生发，抒写真情实感。
引导学生正确的思维，就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”，读题、审题、做题（作文），一步步地认真做过，想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感，写真真实实的自己和周近的人和事。
为了有利学生这样良好的习惯养成，教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际，也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受，坚持以让学生有材料可写为原则。同时，教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文，在示题之前，先让同学们夸自己的妈妈，夸得好的大家鼓掌。这样，学生的积极性调动起来了，必然争着夸。火候一到，立刻示题，让学生带着对妈妈美好的回想进入作文，写出来的作文定会有血有肉，真切感人。
学生有了良好的作文习惯，坚持了思维的正确方向，作文中学生便会以“我”为中心去拓展，写出不再是移花接木的赝品，而是流自内心的华章来。同时，培养了学生科学而以严谨的作文习惯，使之养成良好的思维品质，不仅对作文大有裨益，也将会对学生终生产生良好的影响。
三、程序：点铁成金之手
“不以规矩，不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手；那么，程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序，就是严密作文过程中的步骤，这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。
学生的.好文章不是老师改出来的，也不是老师压着“多读”出来的；而是按作文的程序学生自己磨出来的，悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作，使之点铁成金。
作文过程中应该遵循的程序是什么呢？大体上应该是“想、写、改、誉”这几步，想清楚了，写出来，改满意了再誉写。想，包括审题、立意、谋篇；写，是将想的内容变成为文字，这其中又包括写提纲，打草稿；改，是对草稿进行锤炼，重点就是谋篇布局和语言表达，有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫，誉写也会自然用心了。
作文过程中“想、写、改”都是极为重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出来的”（指学生自己改），文章不厌百回改，说的就是这个道理。有史料记载，列宁在中学读书时作文的操作程序是：在草稿纸上拟定提纲，然后把另一张草稿纸竖着对折，在纸的左边一半打草稿，将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正，一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。
笔者认为，现在大部分老师规定学生（尤其是初中生，特别是初一学生）两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间，一周一作，就让学生在一周内完成，从周一出题周五收缴，并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改，自己去磨，自己去点铁成金。但这不能不分年级，搞一刀切，而应该先慢后快，逐步压缩每一程序时间，到了初三，便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。
对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣，匡正作文时的思维错误，严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。从这一点来说，再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而，这项工作意义是深远的。
对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子，正是告别童年进入少年的时期，此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去，留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受，并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文，他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套，过了初一，再予匡正将花数倍功夫，甚至对部分学生（或者是大部分学生）都难以奏效。初一承前启后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。
初一时，学生具有了浓烈的作文兴趣，养成了良好思维品格、思维习惯，坚持了严密的作文步骤，在以后的各个学段里，无论采用“用语→构段→谋篇→立意”，或“记叙→说明→议论→描写→抒情”，或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练，都能使学生不再说“空、套、假”话，都能使学生情发于衷，言出于衷，达到作文教学的目的。
人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”，而达到如此佳境，重要的前提条件是：作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练，中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。
年初一作文 篇7
自从上初中开始，许多人都说：青春本应挥霍。我却有不同的想法。
人一生当中，能有几个青春，也不过是这一个，挥霍了它不就没了么？难道要让它像童年一样，等彻底失去了才后悔莫及，想追却再也追不回来了
而在这个属于我们的青春中，我们又将迎来了中考，在如此紧张的氛围当中，我们还能继续挥霍嘛？答案自然是不能的.，我想每个青春期的男生女生或许都想要在青春期中疯狂的玩乐，可是现实条件并不允许啊因为，你是学生。
错过了又将关系着你的高中，你的大学，不是都说上个好初中才能上个好高中，上个好高中才能上个好大学嘛在这个年龄段，正是爱玩的时候，我们又何尝不想挥霍一把自己的青春呢？可是我们面临着中考，甚至是高考，学习，是我们当前的首要目标，不是么？
挥霍青春，我感觉这个词语已经离我远了许多刚上初中时候的我，褪去了童年时期的稚嫩，慢慢地变得成熟了，我对初中有着许多的憧憬和期待，可是没有想到，初中的课堂抓的这么紧，上学，学习成了我的首要任务
我又何尝不想拿出大把时间挥霍青春呢？可是处在这个阶段的我们又怎敢呢？
年初一作文 篇8
你想知道我的童年是什么样子的吗？看看下面的故事你就知道了。
那时候，我还很小。邻居家的姐姐要参加一场文艺演出。我趴在姐姐身边，仔细地看她化妆。化好妆后，姐姐白皙的脸上透着云霞一样的红润，水汪汪的眼睛像夜空中的星星一样深邃明亮，樱桃小口一抿，简直比仙女还漂亮。
正巧，那次我一个人在家，我百无聊赖的在房间转来转去，忽然，一个精致的小包引起了我的注意——咦？那不是妈妈的化妆包吗？一定是忘记收起来了。嘻嘻，不如。
飞也似地冲进洗手间，我匆匆洗了脸。回到卧室，我将化妆包里的东西一股脑的倒在床上，OK！准备工作完成。嗯，先画哪里好呢？望着面前亮晶晶的、大大小小的彩色盒子和笔，我还真有点手足无措呢。我抽出一支笔，仔细地打量着：它的大小刚好合适小小的我拿在手里，整个笔身都是金光闪闪的。轻轻旋转着打开，露出圆圆的玫红色笔头，似乎是幼儿园的.蜡笔；浓郁的玫瑰花香扑鼻而来。我深深地吸了一口气，仿佛自己正在玫瑰园里徜徉。我注意到它的底端写着两个字：口红。它是用来做什么的呢？我举起口红，在鼻子上轻轻一点，又在额头上画了一朵小红花，最后仔细地在脸上均匀地涂出三对胡须。我还拿出眉笔、粉饼、眼影等。这真有意思！我踮起脚尖，陶醉地在客厅中央跳起了华尔兹
叮咚、叮咚门外响起了门铃声，妈妈回来了。宁宁，在家还乖吗字还未说出口，妈妈立刻哈哈大笑起来，断断续续地说：你刚刚扮演小花猫了吗？说着，递来一面镜子，果然，镜中出现了一张花猫脸，我也不好意思地笑了。
瞧，这样可笑的事还有很多，它们就像一粒粒光彩夺目的珍珠，串起了我多彩的童年。
年初一作文 篇9
岁月牵引着儿时的梦走进雨季的花样年华，时间把一切都带走又在心中留下了它，童年的记忆把未来编织成一幅图画，我们一步一步走过就是为了实现它，童年似流沙落下不再是生命的主打，迄今我们竭力高呼：“童年真美啊！”
童年因潜入桃园偷桃而被主人放出狗来追着我们跑；童年，因不做作业而被妈妈揍的哇哇大叫；童年因与同伴打水仗而感冒又吃药……蓦然回首，才发现这如花儿一般曼妙。
童年，因想得到老师的表扬就拿自己的钱交公去换取老师的称赞，然后得意洋洋在好友面前好好吹嘘一番，接着回家把事情向妈妈复述一遍，最后被妈妈拿着笤帚砸的满屋乱窜。至今想想都觉得自己好似个笨蛋，但那一切真的和很好玩，庆幸自己有个快乐的童年。
童年，因想让同学刮目相看于是和班上的壮汉大打一番，结果自己被打的泪雨连连，还被罚当众读检讨给我难堪。现在回忆一下还是笑得灿烂。
再回首，往日那频频笑颜依然铭记于心间，童年的喜怒哀乐成为我们谱写青春的焦点。童年一首已达尾声的歌谣，但却永远忘不了它的调调。当烦恼越来越多，玻璃珠越来越少才知道童年的`片断只能在心里招摇。
朋友们，也许有一天我们会慢慢地]走向成熟以至变老，但无论在什么时候请回想童年带给我们的每一份自在与逍遥，相信我们会在不知不觉中豁然痴笑，它让我们忘却烦恼还自身的那份潇洒与高傲，童年的记忆种在心田，筑成未来的城堡！
年初一作文 篇10
有人说童年是丰富多彩的，有人说童年是欢声笑语的，还有人说童年是温暖的，而我的童年是这样的：
我仍记得那个晴朗的夏日，那个站在阳光她——脸蛋晒的红红的，豆大的眼睛放射着清澈的.光芒，漏出两颗大门牙在咯咯地笑。没错，这就是童年的我，手里还不忘搂着心爱的皮球。
“宝贝快过来”，妈妈蹲下身子，张开手臂温柔地叫着我。记忆中妈妈头发乌黑光亮，眼睛柔情似水！
“我才不要呢！我要玩！”话还没说完，眼泪就如泉涌般流了出来。只见妈妈板起了脸，像是真生气的样子。而我则歪着小脑袋咯咯地笑着，分明是在怀疑。妈妈也并非真的生气，看到我的样子，既无奈又温柔地摸着我的头发。
不一会，我玩累了，妈妈把我放在怀里轻轻地摇晃，嘴里哼着那世上最温馨的曲调。就这样轻轻的、柔柔的沉醉在母亲的歌声里，我睡着了。
等我醒来，看到的却是爸爸，看着他那尚未发福的身体和脸蛋，加上阳光的作用，这就是我童年最高大最崇拜的偶像啊！我迅速爬了起来，顺势抱住他的大腿，他一把把我抱起来，用他尚且光滑的脸贴紧我的脸。
而我只是咯咯地笑着，他们也咯咯地笑了起来，笑声中有的只是温馨，笑声中满满爱向晚霞渐渐散去。
这就是我的童年，也许太过平常，可这，却承载了我对生活最美的记忆。
【年初一作文】相关文章：
拜年初一作文06-18
2022年初一作文05-26
大年初一作文09-02
大年初一的作文02-18
大年初一作文11-09
快乐的大年初一作文09-28
我的大年初一作文10-27
有关大年初一的作文10-27
关于大年初一的作文09-03
新年初一作文01-24